Le produit scalaire se calcule par projection orthogonale, par u · v = ‖u‖ × ‖v‖ × cos(u, v), ou par xx′ + yy′ dans un repère orthonormé. Il caractérise l'orthogonalité, fournit longueurs et angles avec Al-Kashi et transforme certains lieux géométriques grâce au milieu d'un segment.
III Géométrie · Chapitre 07 / 10
Produit scalaire
Projection orthogonale, angles, normes et applications.
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L'essentiel en 30 secondes
Le produit scalaire est une opération qui, à deux vecteurs, associe un nombre réel. Introduit au XIXᵉ siècle, il mesure à la fois des longueurs et des angles : c'est l'outil qui fait entrer la trigonométrie dans le calcul vectoriel.
En repère orthonormé, . On peut aussi utiliser si l'on connaît l'angle entre les deux vecteurs.
On montre que le produit scalaire de leurs vecteurs directeurs est nul. Deux vecteurs non nuls sont orthogonaux si et seulement si leur produit scalaire vaut .
Il sert à calculer des angles, à démontrer des orthogonalités, à établir des équations de droites et de cercles, et à démontrer les formules d'Al-Kashi et de la médiane. C'est l'outil qui fait le pont entre géométrie et calcul.
Définitions et expressions
Propriétés
Al-Kashi
Pièges à éviter
50 exercices disponibles0 réussis · 0 à revoir
Exercice 1
Non commencéFacile
Produit scalaire (coordonnées). Calculer pour et .
Exercice 2
Non commencéFacile
Produit scalaire (bis). Calculer pour et .
Exercice 3
Non commencéFacile
Norme (1). Calculer pour .
Exercice 4
Non commencéFacile
Norme (2). Calculer pour .
Exercice 5
Non commencéFacile
Carré scalaire. Pour , calculer et vérifier que c'est .
Exercice 6
Non commencéFacile
Orthogonalité (1). Les vecteurs et sont-ils orthogonaux ?
Exercice 7
Non commencéFacile
Orthogonalité (2). Les vecteurs et sont-ils orthogonaux ?
Exercice 8
Non commencéFacile
Calculer avec un projeté orthogonal. Soient trois points , et tels que . Le point est le projeté orthogonal de sur la droite .
1. On suppose que appartient au segment et que . Calculer .
2. On suppose maintenant que appartient à la demi-droite d’origine opposée à celle qui contient , avec . Sans refaire tout le calcul, donner la nouvelle valeur du produit scalaire.
3. Expliquer dans chaque cas le signe obtenu.
1. On suppose que appartient au segment et que . Calculer .
2. On suppose maintenant que appartient à la demi-droite d’origine opposée à celle qui contient , avec . Sans refaire tout le calcul, donner la nouvelle valeur du produit scalaire.
3. Expliquer dans chaque cas le signe obtenu.
Exercice 9
Non commencéFacile
Trouver une coordonnée. Déterminer le réel pour que et soient orthogonaux.
Exercice 10
Non commencéFacile
Produit scalaire par l'angle. Calculer sachant que , et l'angle vaut .
Exercice 11
Non commencéFacile
Vecteurs colinéaires (même sens). Calculer si , et l'angle vaut .
Exercice 12
Non commencéFacile
Vecteurs orthogonaux (angle). Que vaut si l'angle entre et est de ?
Exercice 13
Non commencéFacile
Coordonnées par produits scalaires. Dans le plan muni d’une base orthonormée , un vecteur vérifie
1. Déterminer les coordonnées de dans la base .
2. Écrire comme combinaison linéaire de et .
3. Calculer .
4. Vérifier le résultat en calculant .
1. Déterminer les coordonnées de dans la base .
2. Écrire comme combinaison linéaire de et .
3. Calculer .
4. Vérifier le résultat en calculant .
Exercice 14
Non commencéFacile
Norme (3). Calculer pour .
Exercice 15
Non commencéFacile
Produit scalaire négatif. Calculer pour et .
Exercice 16
Non commencéIntermédiaire
Vecteur défini par deux points. Soit et . Déterminer les coordonnées de puis sa norme .
Exercice 17
Non commencéIntermédiaire
Produit scalaire à partir de points. Soit , , . Calculer .
Exercice 18
Non commencéIntermédiaire
Angle remarquable (1). Déterminer l'angle entre et .
Exercice 19
Non commencéIntermédiaire
Cosinus d'un angle. Calculer où est l'angle entre et .
Exercice 20
Non commencéIntermédiaire
Paramètre et orthogonalité. Déterminer pour que et soient orthogonaux.
Exercice 21
Non commencéIntermédiaire
Bilinéarité. Soit et . Calculer de deux façons.
Exercice 22
Non commencéIntermédiaire
Choisir la bonne méthode. Dans chacune des situations indépendantes suivantes, calculer . Avant le calcul, indiquer la formule la plus efficace et justifier ce choix.
1. Dans une base orthonormée, et .
2. On connaît , et l’angle entre les deux vecteurs vaut .
3. On connaît et la longueur algébrique de la projection de sur la direction de vaut .
4. On connaît , et .
1. Dans une base orthonormée, et .
2. On connaît , et l’angle entre les deux vecteurs vaut .
3. On connaît et la longueur algébrique de la projection de sur la direction de vaut .
4. On connaît , et .
Exercice 23
Non commencéIntermédiaire
Al-Kashi (longueur). Dans un triangle, , et . Calculer .
Exercice 24
Non commencéIntermédiaire
Un carré sans repère. Soit un carré de côté . On pose
Sans introduire de coordonnées :
1. Exprimer et à l’aide de et .
2. Calculer .
3. Calculer .
4. Que retrouve-t-on géométriquement à propos des diagonales du carré ?
Sans introduire de coordonnées :
1. Exprimer et à l’aide de et .
2. Calculer .
3. Calculer .
4. Que retrouve-t-on géométriquement à propos des diagonales du carré ?
Exercice 25
Non commencéIntermédiaire
Vecteurs orthogonaux à démontrer. Montrer que et sont orthogonaux.
Exercice 26
Non commencéIntermédiaire
Longueur d'un segment. Soit et . Calculer .
Exercice 27
Non commencéIntermédiaire
Angle remarquable (2). Déterminer l'angle entre et .
Exercice 28
Non commencéIntermédiaire
Angle à partir des données. Sachant que , et , déterminer l'angle entre et .
Exercice 29
Non commencéDifficile
Angle d'un triangle. Soit , , . Calculer (angle en ).
Exercice 30
Non commencéDifficile
Al-Kashi (angle). Un triangle a pour côtés , , . Calculer , où est l'angle opposé au côté .
Exercice 31
Non commencéDifficile
Point orthogonal. Soit , et . Déterminer pour que le triangle soit rectangle en .
Exercice 32
Non commencéDifficile
Triangle rectangle et aire. Soit , , . Montrer que est rectangle en , puis calculer son aire.
Exercice 33
Non commencéDifficile
Angle exact. Déterminer l'angle entre et .
Exercice 34
Non commencéDifficile
Démontrer la formule d’Al-Kashi. Dans un triangle , on adopte les notations usuelles
et on note .
1. Écrire à l’aide de et .
2. En calculant , démontrer que
3. Montrer que le théorème de Pythagore est un cas particulier de cette formule.
4. Si , et , calculer puis .
et on note .
1. Écrire à l’aide de et .
2. En calculant , démontrer que
3. Montrer que le théorème de Pythagore est un cas particulier de cette formule.
4. Si , et , calculer puis .
Exercice 35
Non commencéDifficile
Al-Kashi (troisième côté). Un triangle a deux côtés et qui forment un angle . Calculer la longueur du troisième côté.
Exercice 36
Non commencéAvancé
Normes d'une somme et d'une différence. On sait que , et . Calculer et .
Exercice 37
Non commencéAvancé
Identité du milieu et lieu géométrique. Soient et deux points distincts et le milieu de . Pour un point variable , on cherche à étudier .
1. Exprimer et à l’aide de et .
2. Démontrer l’identité
3. Soit un réel. Déterminer, suivant les valeurs de , l’ensemble des points tels que
4. Application : si et , préciser complètement le lieu obtenu.
1. Exprimer et à l’aide de et .
2. Démontrer l’identité
3. Soit un réel. Déterminer, suivant les valeurs de , l’ensemble des points tels que
4. Application : si et , préciser complètement le lieu obtenu.
Exercice 38
Non commencéAvancé
L’identité du parallélogramme. Soit un parallélogramme. On pose
1. Exprimer et à l’aide de et .
2. Développer et à l’aide du produit scalaire.
3. En déduire, sans utiliser de coordonnées, l’identité
4. Reformuler cette identité par une phrase portant sur les diagonales et les côtés du parallélogramme.
1. Exprimer et à l’aide de et .
2. Développer et à l’aide du produit scalaire.
3. En déduire, sans utiliser de coordonnées, l’identité
4. Reformuler cette identité par une phrase portant sur les diagonales et les côtés du parallélogramme.
Exercice 39
Non commencéAvancé
Produit scalaire par les longueurs. Dans un triangle , on donne , et . En utilisant , calculer , puis .
Exercice 40
Non commencéAvancé
Triangle isocèle rectangle. Soit , , . Montrer que le triangle est rectangle et isocèle, puis calculer son aire.
Exercice 41
Non commencéFacile
Produit scalaire en coordonnées. Dans un repère orthonormé, on donne
1. Calculer et .
2. Calculer , puis .
3. Les vecteurs et sont-ils orthogonaux ? Justifier.
1. Calculer et .
2. Calculer , puis .
3. Les vecteurs et sont-ils orthogonaux ? Justifier.
Exercice 42
Non commencéFacile
Avec les longueurs et l'angle. Dans le triangle représenté, , et .
1. Calculer .
2. Le résultat est-il positif ou négatif ? Relier ce signe à la nature de l'angle .
3. Calculer à l'aide de .
1. Calculer .
2. Le résultat est-il positif ou négatif ? Relier ce signe à la nature de l'angle .
3. Calculer à l'aide de .
Exercice 43
Non commencéFacile
Triangle rectangle ou non ? Dans un repère orthonormé, on considère
1. Calculer les coordonnées de et .
2. Calculer .
3. Que peut-on en déduire pour le triangle ?
1. Calculer les coordonnées de et .
2. Calculer .
3. Que peut-on en déduire pour le triangle ?
Exercice 44
Non commencéIntermédiaire
Calcul par projection orthogonale. Sur la figure, est le projeté orthogonal de sur la droite . On sait que et .
1. Expliquer pourquoi la projection de sur la direction de est .
2. Calculer sans connaître .
3. Que deviendrait le signe du produit scalaire si se trouvait sur la demi-droite opposée à ?
1. Expliquer pourquoi la projection de sur la direction de est .
2. Calculer sans connaître .
3. Que deviendrait le signe du produit scalaire si se trouvait sur la demi-droite opposée à ?
Exercice 45
Non commencéIntermédiaire
Al-Kashi et produit scalaire. Dans le triangle de la figure, , et .
1. Calculer à l'aide du théorème d'Al-Kashi.
2. En déduire la valeur de .
3. L'angle est-il aigu, droit ou obtus ?
1. Calculer à l'aide du théorème d'Al-Kashi.
2. En déduire la valeur de .
3. L'angle est-il aigu, droit ou obtus ?
Exercice 46
Non commencéIntermédiaire
Une diagonale de parallélogramme. Dans le parallélogramme représenté, on donne
1. En utilisant , calculer .
2. Utiliser pour calculer .
3. L'angle est-il aigu ou obtus ?
1. En utilisant , calculer .
2. Utiliser pour calculer .
3. L'angle est-il aigu ou obtus ?
Exercice 47
Non commencéDifficile
Projeté orthogonal dans un repère. Dans le repère orthonormé de la figure, la droite passe par et . Le point a pour coordonnées . On cherche le projeté orthogonal de sur .
1. Donner un vecteur directeur de .
2. Déterminer une équation cartésienne de .
3. En notant , traduire simultanément et , puis déterminer les coordonnées de .
4. Calculer la distance .
1. Donner un vecteur directeur de .
2. Déterminer une équation cartésienne de .
3. En notant , traduire simultanément et , puis déterminer les coordonnées de .
4. Calculer la distance .
Exercice 48
Non commencéDifficile
Un cercle décrit par un produit scalaire. On fixe et . On cherche l'ensemble des points tels que
1. Développer cette condition en coordonnées.
2. Mettre l'équation obtenue sous la forme
3. Décrire géométriquement l'ensemble des points .
4. Expliquer le lien avec le théorème du cercle de diamètre .
1. Développer cette condition en coordonnées.
2. Mettre l'équation obtenue sous la forme
3. Décrire géométriquement l'ensemble des points .
4. Expliquer le lien avec le théorème du cercle de diamètre .
Exercice 49
Non commencéAvancé
Identité de la médiane. Dans le triangle , est le milieu de .
1. Justifier les décompositions
2. Démontrer que
3. On donne et . Calculer le produit scalaire.
4. En déduire la nature aiguë, droite ou obtuse de l'angle .
1. Justifier les décompositions
2. Démontrer que
3. On donne et . Calculer le produit scalaire.
4. En déduire la nature aiguë, droite ou obtuse de l'angle .
Exercice 50
Non commencéAvancé
Somme des carrés de deux distances et projection. Dans un repère orthonormé, on donne , et leur milieu . Le point varie sur l'axe des abscisses.
1. Calculer les coordonnées de et la longueur .
2. En écrivant et , démontrer que
3. À l'aide de la figure, déterminer le point de l'axe des abscisses qui minimise .
4. En déduire le minimum de .
1. Calculer les coordonnées de et la longueur .
2. En écrivant et , démontrer que
3. À l'aide de la figure, déterminer le point de l'axe des abscisses qui minimise .
4. En déduire le minimum de .
4 problèmes de synthèse · 2 devoirs surveillés · 8 exercices notés · 40 points cumulés · 1 h 30 chacun
Problème 1 — Calculs de base
FacileOn considère les vecteurs et .
Partie A — Produit scalaire et normes
1.
Calculer .
2.
Calculer et .
Partie B — Orthogonalité et distance
3.
Déterminer le réel pour que soit orthogonal à .
4.
Soit et . Calculer la distance .
Problème 2 — Un triangle rectangle
IntermédiaireDans un repère orthonormé, on considère les points , et .
Partie A — Nature du triangle
1.
Calculer et en déduire la nature du triangle .
2.
Calculer les longueurs , et .
Partie B — Un angle
3.
Calculer (angle en ).
Problème 3 — Théorème d'Al-Kashi
DifficileDans un triangle , on donne , et l'angle .
Partie A — Le troisième côté
1.
Calculer la longueur .
Partie B — Un autre angle
2.
En appliquant de nouveau Al-Kashi, calculer (angle opposé au côté ).
Problème 4 — Un ensemble de points
AvancéDans un repère orthonormé, on considère les points et .
Partie A — Cercle de diamètre [AB]
1.
Déterminer l'ensemble des points tels que .
2.
Le point appartient-il à ? Que peut-on dire de l'angle ?
Partie B — Produit scalaire par les longueurs
3.
Dans un triangle avec , et , calculer .
Devoir surveillé
Devoir surveillé 1 — Calculs et géométrie avec le produit scalaire
Consignes
- Les exercices sont indépendants et peuvent être traités dans l’ordre choisi.
- Toute réponse doit être justifiée ; les étapes de calcul utiles doivent apparaître.
- Les valeurs exactes sont attendues, sauf lorsqu’une valeur approchée est explicitement demandée.
- La calculatrice est autorisée uniquement pour les valeurs approchées explicitement demandées.
- La qualité de la rédaction et l’emploi correct des notations mathématiques sont pris en compte.
Exercice 1 — Calcul vectoriel en base orthonormée
FacileDans une base orthonormée, on considère
1. Calculer , et .
2. Montrer que et sont orthogonaux.
3. Calculer directement à l’aide des coordonnées.
4. Retrouver le résultat précédent en utilisant le développement de .Exercice 2 — Un triangle déterminé par deux côtés et un angle
IntermédiaireDans un triangle , on donne
1. Calculer .
2. En développant , calculer .
3. Retrouver ce résultat avec la formule d’Al-Kashi.
4. Le triangle est-il rectangle ? Justifier à partir des longueurs obtenues.Exercice 3 — Diagonales d’un parallélogramme
DifficileLe parallélogramme vérifie
1. Calculer .
2. En utilisant , calculer .
3. En utilisant , calculer .
4. Vérifier l’identité du parallélogrammeExercice 4 — Un ensemble de points défini par un produit scalaire
AvancéDans un repère orthonormé, on fixe et . On cherche l’ensemble des points tels que
1. Donner une interprétation géométrique de la condition lorsque et .
2. Traduire la condition à l’aide des coordonnées de .
3. Mettre l’équation obtenue sous la forme canonique d’un cercle et préciser son centre et son rayon.
4. Vérifier que et appartiennent à , puis déterminer si appartient à .
Devoir surveillé
Devoir surveillé 2 — Projections, angles et lieux géométriques
Consignes
- Les exercices sont indépendants et peuvent être traités dans l’ordre choisi.
- Toute réponse doit être justifiée ; les étapes de calcul utiles doivent apparaître.
- Les valeurs exactes sont attendues, sauf lorsqu’une valeur approchée est explicitement demandée.
- La calculatrice est autorisée uniquement pour les valeurs approchées explicitement demandées.
- La qualité de la rédaction et l’emploi correct des notations mathématiques sont pris en compte.
Exercice 1 — Calcul par projection orthogonale
FacileSoient et deux points tels que . Le projeté orthogonal de sur appartient au segment et vérifie et .
1. Calculer par projection.
2. Calculer .
3. En déduire la valeur exacte de .
4. Calculer et vérifier le résultat à l’aide de la formule d’Al-Kashi.Exercice 2 — Travail d’une force constante
IntermédiaireDans un repère orthonormé, une force constante est représentée par le vecteur
exprimé en newtons. Le déplacement d’un objet est représenté par
exprimé en mètres. Le travail de la force pendant ce déplacement est le nombre , exprimé en joules.
1. Calculer et interpréter son signe.
2. Calculer et .
3. Déterminer la valeur exacte du cosinus de l’angle entre les deux vecteurs.
4. À l’aide de la calculatrice, donner au degré près.Exercice 3 — Hauteurs d’un triangle dans un repère
DifficileDans un repère orthonormé, on considère
1. Justifier que la hauteur issue de a pour équation .
2. Donner un vecteur directeur de la hauteur issue de .
3. Déterminer une équation de cette hauteur, puis les coordonnées de son intersection avec la hauteur issue de .
4. Calculer les longueurs et .Exercice 4 — Identité du milieu et cercle de niveau
AvancéSoient et deux points distincts, le milieu de et un point quelconque du plan.
1. Justifier les égalités
2. Démontrer que
3. On suppose désormais que . Déterminer l’ensemble des points tels que
4. Comparer cet ensemble à celui obtenu lorsque le produit scalaire vaut .